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... gefördert im Rahmen des Berliner eEducation-Masterplanes!

  • AG Ressourcenwerkstatt

    Mikroprozessoren nutzen, um Ressourcen zu schonen? Nein, kein Widerspruch. In der AG arbeiten wir an der Optimierung der Heizung und der Raumluftqualität, an Solar-Handytankstellen und vielem mehr. Neue AG-SchülerInnen und eigene Ideen sind immer herzlich willkommen!
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  • Eine eigene Maker-Werkstatt

    ...mit (Elektronik-)Kleinteilen, Werkzeug, Werkbank, Lötstationen, 3D-Drucker und vieles mehr. Diese Ausstattung steht unseren Schülerinnen und Schülern in einem speziell dafür angelegten Raum zur Verfügung: der Schüler-Ideenwerkstatt.
  • Modellflughafen Schönefeld

    Gebaut in 5 Tagen mit 35 Schülerinnen und Schülern zur Projektwoche 2015: 3D-Modellierung und 3D-Druck auf dem Schuldrucker einschließlich Arduino-Schaltungen und Design
  • Experimentieren...

    mit einem selbst in 3D ausgedruckten Roboter, mit den eingebauten Servomotoren, mit einer Sprachsteuerung oder ... Wie das Produkt am Ende genau aussieht, entscheiden die Schülerinnen und Schüler.
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  • AG Blender

    Die AG Blender erstellt 3D-Grafiken für 3D-Druck und Animation
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  • Unser 3D-Drucker

    ... hat viel zu tun. Nicht nur zu unseren Maker-Projektwochen arbeitet er in Vollzeit. Auch für einzelne Aufträge druckt er zuverlässig eigens gebaute Modelle aus. Einen menschengroßen Roboter-Kopf hat er bereits zuverlässig ausgedruckt...
  • In der 9. Klasse

    arbeiten wir mit dem Roboter mBot. Dieser Arduino-basierte Roboter lässt sich mit Scratch-ähnlichen Puzzleteilen programmieren und bietet sich aufgrund seiner zahlreichen Sensoren und seines günstigen Preises an. Die Motivation ist hoch!
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  • Animationsfilm Fortschritt

    Ein eigener, vollständig selbst in 3D-Blender animierter und gerenderter Kurzfilm. Nun ist er fertig!
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(Maker-)Projekte und -Ideen - auch für Ihre Einrichtung?

  • All
  • 3D
  • Arduino
  • Blender
  • CO2
  • Folie
  • Maker
  • Modellierung
  • Plotter
  • Programmieren
  • Programmierung
  • Puzzleteile
  • Raspberry
  • Raspi
  • Solar
  • T Shirt
  • Werkstatt
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  • Title
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  • Jede Maker-Werkstatt ist individuell. Welche Kriterien für einen Makerspace gibt es und wie sieht unsere uns?
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    • Werkstatt
  • 3D-Druck und -Modellierung. Was geht in der Schule und was nicht? Work in progress. Hier arbeiten wir gerade dran.
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    • 3D
    • Modellierung
  • Flexibel, kostengünstig, erweiterbar, spannend - Arduino! Was ist ein Arduino und wie kann man diesen nutzen?
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    • Arduino
    • Programmieren
  • Folien/Papier schneiden, Wandtattoos anfertigen und T-Shirt-Druck in der Schule? Das geht - auch recht kostengünstig.
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    • Plotter
    • T Shirt
  • Einen Klein-Roboter mit vielen Sensoren mit Puzzleteilen programmieren: Der MBot.
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    • Programmieren
    • Puzzleteile
  • 3D-Modellierungen und 3D-Filme mit Blender erstellen. Komplex schon, aber nicht unbedingt schwer.
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    • Blender
    • Modellierung
  • Ein Flughafen in Modellbaugröße: 3D und Programmierung in der Anwendung
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    • Arduino
    • Programmierung
  • Schlechte Luft im Klassenraum? Dafür haben wir eine CO2-Ampel selbst entwickelt und in Betrieb genommen.
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    • CO2
    • Programmierung
    • Raspberry
  • Den Garten mit Hilfe von Solarenergie gießen? Das ist unsere Lösung.
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    • Raspi
    • Solar
  • Berlin - in 3D und mit Hilfe von Mikroprozessoren selbst aufgebaut.
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    • 3D
    • Arduino
    • Programmierung
  • Scratch. Was ist Scratch und wie kann man mit Hilfe von Puzzleteilen eine eigene Animation erstellen?
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    • Programmieren
    • Puzzleteile
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(Informatik-)Unterricht

mit Maker-Ideen kreativ(er) gestalten und optimal(er) auf die Interessen der Schülerinnen und Schüler ausrichten.

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Schülerinnen und Schülern

Zeit und mit einer eigenen Maker-Werkstatt  sprichwörtlich auch Raum zur Realisierung eigener Ideen zur Verfügung stellen.

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Projekt-Förderung

Das Projekt "Makerschule" wird durch den eEducation-Masterplan der Berliner Senatsverwaltung gefördert.

Viel zu teuer!?

Sie denken an unerschwinglich teure Sets, die man sich einzeln kaum und im Klassensatz schon gar nicht leisten kann?

Die gibt es, aber wir verwenden viele kostengünstige (Open-Source-)Sets mit kostenfreier Software. Sie können sich diese ansehen kommen, ausprobieren und ggf. auch ausleihen!

Nur für Tech-Freaks?

Hier geht es eh nur um Maker-Spielzeug für erfahrene Programmierer?

Tatsächlich wird bei uns viel programmiert, zum Teil aber ohne notwendige Vorkenntnisse. Es geht aber auch ohne eine einzige Quelltextzeile, so dass mehr Zeit für Kreativität und zum Ausprobieren bleibt.

Viel zu kompliziert!?

Zu kompliziert, zu einseitig und vor allem für meinen Unterricht nicht geeignet?

Aus eigener Erfahrung: Stimmt nicht! In den letzten Jahren haben sich viele kreative Maker-Projekte im Bildungs-Bereich entwickelt - auch (aber nicht nur!) für den Informatik-Unterricht. Probieren Sie es gerne selbst aus!

  • Home

Raum für kreative (digitale) Ideen schaffen


Die Wünsche

(Informatik-)Unterricht soll Schülerinnen und Schüler gleichermaßen ansprechen, das Material darf nicht viel kosten und zu kompliziert sein soll es auch nicht. Es soll nicht "nur programmiert", sondern mit digitalen Werkzeugen Probleme gelöst und kreativ gearbeitet werden. 

Unmöglich? Vielleicht ungewöhnlich, aber keinesfalls unmöglich.

 

Unser Status quo

Zur Umsetzung der Wünsche haben wir seit 2010 alle Curricula im Fach Informatik umgeschrieben und neue Inhalte (u.a. Scratch, App-Inventor, mBot sowie Arduino, Projektarbeiten mit Scrum) etabliert. Gleichzeitig ist eine kleine, universelle Maker-Werkstatt mit Zutrittsmöglichkeit für Schülerinnen und Schüler eingerichtet worden, die neben einer Vielzahl von Teilen und Werkzeugen (u.a. zwei 3D-Drucker, Folienplotter, Standbohrmaschine) insbesondere eines bietet: Raum für kreative Ideen. Diese beherbergt mittlerweile auch vier Arbeitsgemeinschaften: Homepage, Lego Mindstorms, 3D-Blender und die Ressourcenwerkstatt.
Seit 2009 hat sich Schüleranzahl in der Informatik in allen Klassenstufen von insgesamt 10 auf über 150 Schülerinnen und Schüler pro Jahr erhöht. Der Anteil an Schülerinnen liegt bei etwa 30%, Grund- und Leistungskurse in Informatik werden parallel und regelmäßig angeboten.
All diesen Projekten mit Maker-Charakter haben wir gemeinsam mit den gestaltenden Schülerinnen und Schülern einen eigenen Namen gegeben: Makerschule.


Informationen teilen!

Wir wollen unsere Erfahrungen gerne teilen und unsere best-practice-Vorschläge öffentlich machen. Übernehmen ist erwünscht!
Mit diesem digitalen Angebot wollen wir ganz konkret

  • interessierten Eltern sowie Schülerinnen und Schülern einen Überblick geben, was im Unterricht und darüber hinaus machbar ist.
  • allen Kolleginnen und Kollegen anderer Schulen und Bildungsinstitutionen einen digitalen Ort bieten, um Maker-Ideen zu erhalten, auszuprobieren und mitzunehmen, um damit selbst kreative Räume gestalten zu können.
  • Interessierte aus der Informatik, aber ganz explizit auch aus allen Fachbereichen ansprechen. Denn mit 3D-Druckern, Folienplottern & Co lassen sich Schwerpunkte fließend verschieben.


Wir laden Sie herzlich ein!

  • Schauen Sie über unsere Website, nehmen Sie digitale Ideen einfach mit nach Hause und in Ihre Schule/Bildungseinrichtung.
  • Wenn Sie Dinge lieber anfassen und ausprobieren möchten: Kein Problem - wir laden Sie gern zu einem Besuch in die Makerschule ein. Bringen Sie Zeit mit und probieren Sie einfach alles aus!
  • Auch über konkrete Fortbildungen zu einem konkreten Thema können wir gerne sprechen.

Für weitere Fragen, Kritik, Lob, Hinweise sowie Verbesserungsvorschläge freuen wir uns über Ihre Nachricht!

Sascha Vorwerk

vorwerk

Informatik-Lehrer am Gebrüder-Montgolfier-Gymnasium und Projektleiter "Makerschule" im eEducation-Masterplan

Projektförderung

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Die Projektidee "Schulmakerspace" wird im Rahmen des Berliner eEducation Masterplanes gefördert.

Ziel des Projektes ist es, Lehrerinnen und Lehrer auf Konzepte und konkrete Realisierungsmöglichkeiten von Maker-Ideen und Maker-Spaces aufmerksam zu machen und bei der Realisierung zu unterstützen.

Oliver Weissbarth

oliver

Ehemaliger Schüler, Master-Student der Informatik, Leiter der 3D-AG "Blender" und von blenderkurse.de